講師希望學員能學習到如何針對帶領的團隊做深入的探討，以強化領導的效能和提昇領導的績效，故請學員以"畫"的方式，畫出心中主管的角色是甚麼?
講師希望學員能學習到如何針對帶領的團隊做深入的探討，以強化領導的效能和提昇領導的績效，故請學員以"畫"的方式，畫出心中主管的角色是甚麼?
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講師希望學員能學習到如何針對帶領的團隊做深入的探討，以強化領導的效能和提昇領導的績效，故請學員以"畫"的方式，畫出心中主管的角色是甚麼?
講師希望學員能學習到如何針對帶領的團隊做深入的探討，以強化領導的效能和提昇領導的績效，故請學員以"畫"的方式，畫出心中主管的角色是甚麼?
學員在老師的引導之下，完成老師指定的主題畫作後，遂歡欣地與畫作成果進行合照留影。
學員在老師的引導之下，完成老師指定的主題畫作後，遂歡欣地與畫作成果進行合照留影。
為讓學員學習如何與不同成熟度部屬，進行有效與正面的對話，老師安排學員進行分組個案研討，並運用「一對一會談」方式進行技巧練習，落實依不同成熟度的部屬進行對話。
為讓學員學習如何與不同成熟度部屬，進行有效與正面的對話，老師安排學員進行分組個案研討，並運用「一對一會談」方式進行技巧練習，落實依不同成熟度的部屬進行對話。
為讓學員學習如何與不同成熟度部屬，進行有效與正面的對話，老師安排學員進行分組個案研討，並運用「一對一會談」方式進行技巧練習，落實依不同成熟度的部屬進行對話。
為讓學員學習如何與不同成熟度部屬，進行有效與正面的對話，老師安排學員進行分組個案研討，並運用「一對一會談」方式進行技巧練習，落實依不同成熟度的部屬進行對話。
為讓學員學習如何與不同成熟度部屬，進行有效與正面的對話，老師安排學員進行分組個案研討，並運用「一對一會談」方式進行技巧練習，落實依不同成熟度的部屬進行對話。
為讓學員學習如何與不同成熟度部屬，進行有效與正面的對話，老師安排學員進行分組個案研討，並運用「一對一會談」方式進行技巧練習，落實依不同成熟度的部屬進行對話。
為讓學員學習如何與不同成熟度部屬，進行有效與正面的對話，老師安排學員進行分組個案研討，並運用「一對一會談」方式進行技巧練習，落實依不同成熟度的部屬進行對話。
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